2024 年5月22 日，洪安盈博士、张晔博士和文若予女士就幼儿园质量评估量表（Chinese Kindergarten Quality Rating Scale, CKQRS）计划发表了公开演讲，并分享了主要研究结果。该计划探讨了中国幼儿教育质量框架和标准的开发与验证的过程，并重点讨论在两个省份 ——广东省和江苏省 —— 的结果。

文女士介绍了计划的范围和目标，并表示幼儿教育产业迫切需要进行变革。该计划旨在制定一个量表，促进幼儿园进行全面评估，让教育工作者作自我审核，并通过提供结构性解决方案推行教育改革，提高幼儿园教育质量。

洪博士分享了CKQRS的开发和验证。模型建基于重视幼儿教育及照顾的品质的整合模型，初稿采用德尔菲法，经过18位幼儿教顾专家审阅，并进行了两轮修改，以确保内容的有效性。另外，亦于112 所幼儿园使用了 CKQRS 进行了评估，并与其他既有量表，如幼儿学习环境评量表 – 修订版 (ECERS-R) 和 PAS 等作对照，以确定其同时效度。结果显示良好的内容效度以及与其他量表的显著相关性。 CKQRS 亦确立了幼儿教顾质量评估的五个重点因素: 邻近特征、学习和发展支援、专案规划、实体空间、健康及安全和行政及管理。

张博士最后重点谈及了研究的四点启示，包括政策和计划支援、师生互动品质、提倡共融的组织文化及教师福祉。这不仅为幼儿园经营者敲响了警钟，也为幼儿园的策略和营运方向提供了指导。幼儿教育的成功取决于多种因素，而研究指出教育工作者是当中的关键。这项为中华地区而设的评估工具为幼儿园实践提供了有效的指引，为中国幼儿教育的持续发展作出了贡献。

耀中幼教学院校长袁海球教授提到，这个研究计划是在三年前 (2021年)开始的，也是第一次与内地地方政府合作，倡议教育政策变革。此计划的成功体现了学术界与政府相互合作对于推动中国幼儿教育积极变革的重要性。