【明报专讯】幼儿教育是儿童一个重要的启蒙阶段，如何提升幼儿教育的质素，是全球共同关注的议题。香港幼儿教育当下的情况是怎样呢？耀中幼教学院校长袁海球引用英国经济学人智库（Economist Intelligence Unit，EIU）在2012年公布的全球幼教评级报告指出，香港幼儿教育在亚洲区表现算不俗，但对比北欧国家，仍有很大的进步空间。

香港幼儿教育在亚洲区表现不俗
该报告从4个领域比较全球45个国家及地区的幼儿教育发展，包括Social Context （社会背景，如营养不良比率等）、Availability（可获得性，如学前入学率等）、Affordability（支付能力，如学费水平等）和Quality（质素，如师生比例等），结果香港整体得分66.2，排名19，是亚洲区的第二位（第一位为韩国，72.5分）；全球三甲则分别是芬兰（91.8分）、瑞典（91.7分）和挪威（88.9分）。

虽然这份报告已发表了一段日子，但袁海球认为仍然具参考价值，「其实到现在，从资源和制度上，香港政府对于幼儿教育的关注度，还是落后于小学、中学和大学，希望可以逐步『睇齐』」。另外，在监管和评核方面，他说香港同样要加把劲。

提供生活化、感官探索学习
谈到教育局在2017年新推的《幼儿园教育课程指引》，重点提倡「游戏学习」，袁海球说，这也是全球幼教的发展方向，但不得不承认，本港业界仍有一部分是采取操练模式，以成功帮助学生考入直私小学作卖点，「当教育走向商品化时，教育的目的就被扭曲，最受害是下一代」。他补充，幼儿教育不在于教得有多深，而是在于提供生活化、重视感官探索和富趣味的学习经历。

入学面试低龄化，同样困扰不少香港家长和幼儿，袁海球认为问题值得关注，「我极之反对幼儿园要通过面试收生，当校方设立考评机制，即预设了一些标准，去辨别学童之间的差异。请问这些评核准则是什么？具客观性吗？准确度又有多高？」他强调，要扭转歪风，需要教育工作者、家长和学生三方面共同努力，「教师、家长固然要在自己的岗位上做好，不『揠苗助长』，但如果学生都有能力为自己去选，大家都摒弃这类学校，三股力量合起来，或会有新景象」。

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