香港耀中幼教学院下学年起将在学位课程加入蒙学，把中国文化渗入幼教，并在5月5日至7日举办全球首个「幼儿教育与蒙学国际研讨会」。何为蒙学？如何启蒙？现代教育还需要古代中国的教育思维吗？香港耀中幼教学院中华蒙学苑苑长许桢博士接受点新闻记者专访，带您探索植根于中华血脉的启蒙之道。

在过去的一百多年间，学科化的教育机制令孩子的头脑从幼童时期就被潜移默化地分区，语文、数学、地理、历史、生物、化学……每一种知识都被安排在它们指定的时间和空间。「对于发展一个人，对于赋予新生代更好的未来，坦白讲，『我们』的教育是失去话语权的。」中华蒙学苑苑长许桢博士话语中的「我们」二字掷地有声。

提到中国人的教育方法，总是绕不开「传统」的刻板印象，似乎坐在书斋里摇头晃脑就是古人念书标准的样子。但其实，「我们的教育从来都是开放的，只是在明清时期日渐封建的制度下才走了样，受了挫。」许桢博士举例道，中华蒙学苑中的「苑」字正代表一个开阔的空间，一座园林，一种情境。正如孔庙的杏坛，孔老夫子在传授知识时，同样是在四面无墙的环境下，让学子充分感受自然。而这种融情入景的理念与许桢博士正在推广的蒙学教育息息相关。

在科举盛行的年代，入京考试之前的基础教育都被称为蒙学。相对应的，在现代教育中，由学前教育、小学到初中，对儿童、青少年的教育亦是蒙学。「普通人对蒙学的认知一般停留在《三字经》、《千字文》等，但这些只是蒙学典籍中最基础的部分，通常用来教小朋友描红写字。」许桢博士表示，蒙学书籍也是循序渐进的。此外，许博士也介绍到《幼学琼林》和《龙文鞭影》，它们用生动的故事展现中国地理环境、文化、政治等全方面的样貌......

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