自上世纪70年代，耀中幼教便开启“游戏中学习”的探索之路，并一直研究与实践“游戏中学习”的理念。

为了帮助教师了解在游戏中观察幼儿的意义、内容和方法，学会观察、评估和支持幼儿在游戏中的学习与发展，理解并灵活运用在游戏中的角色，耀中幼教学院为在职幼教老师设计了“在游戏中观察幼儿”继续教育培训课程。

2023年11月7-11日，耀中幼教学院获邀请在深圳市宝安区石岩街道中心幼儿园，为宝安区学前教育第十九创优联盟老师，举办了“在游戏中观察幼儿”为主题的培训活动，40位教学管理及骨干教师参加了本次培训。

为期4天的培训涵盖了32个课时，内容丰富、形式多样。

带著“为什么要观察幼儿？”这个问题，耀中幼教学院内地发展部主任时萍教授开启了第一天的培训。时教授通过案例分享、小组研讨等方式，点燃参与者们思考的火花，探讨“观察-反思-回应”在教学实践中的意义，小组代表们分别分享了：

• 可以读懂孩子，了解个体差异，从而反思自己是否能因材施教；
• 教师作为同伴，引导和支持幼儿，从而加强师幼互动；
• 从教孩子，到关注孩子主动学习，是“教”与“学”的桥梁，提供“教”的依据；
• 教师在观察记录的过程中，同时可以看到自身的成长轨迹；
• 教师可以与家长更全面地进行沟通，提供建议，帮助家长认知教育理念，更有利于家校合作

张丹丹老师也分享了她的故事和思考：

当学习了“观察的眼光”时，看到小朋友“抛撒瓜子、五子棋”“往桌子上洒水”更加充满耐心和好奇，因为幼儿的行为蕴含著大量的学习与发展资资。

孩子的手高高擡起，双手抓起来一手撒瓜子，当中孩子用耳朵听声音，用皮肤感官感受物件，探索身边的世界；孩子把水洒在桌子上的行为，原来是在模拟火山的岩浆。

所以当教师拥有了观察的眼光的时候，面对幼儿的行为时，焦虑转化为了欣赏，加强进行师幼互动，也有助于缓解职业倦怠。

第二天的培训，耀中幼教学院客座讲师张丹丹将“游戏中观察幼儿”的理论和实践相结合，安排参与者们现场观察幼儿游戏，让教师们积极地投入到了实践中。下午，张丹丹老师带领大家对观察实践研讨和分析，使参与者们在自我观察、反思和分享中习得观察技巧和方法。

第三天的培训主题是“基于观察，反思和支持幼儿在游戏中的各领域学习与发展”，耀中幼教学院客座讲师潘瑞锋从社会性和情绪情感、身体发展和语言发展、认知发展三大领域进行分享，使参与者们灵活运用《3-6岁儿童学习与发展指南》了解幼儿在各领域的学习与发展。

最后一天的培训，耀中幼教学院客座讲师陶慧敏通过实际案例的分析与解读，参与者都反思自己在幼儿游戏中的角色定位以及如何提升。

参与的幼儿园管理者、骨干教师们纷纷表示干货多多、收获满满，在专业、实用、有趣、高效的培训中，理论层面上深入了解了观察幼儿的方法，更在实践中提升了自己的观察和支持幼儿学习的能力，在未来的教学工作上，将蹲下来听听孩子的声音，给予孩子支持。

耀中幼教学院将持续举办类似的培训活动，为教育工作者们提供更多专业、实用的教育培训。