自上世紀70年代，耀中幼教便開啟“遊戲中學習”的探索之路，並一直研究與實踐“遊戲中學習”的理念。

為了幫助教師了解在遊戲中觀察幼兒的意義、內容和方法，學會觀察、評估和支持幼兒在遊戲中的學習與發展，理解並靈活運用在遊戲中的角色，耀中幼教學院為在職幼教老師設計了“在遊戲中觀察幼兒”繼續教育培訓課程。

2023年11月7-11日，耀中幼教學院獲邀請在深圳市寶安區石岩街道中心幼兒園，為寶安區學前教育第十九創優聯盟老師，舉辦了“在遊戲中觀察幼兒”為主題的培訓活動，40位教學管理及骨幹教師參加了本次培訓。

為期4天的培訓涵蓋了32個課時，內容豐富、形式多樣。

帶著“為什麼要觀察幼兒？”這個問題，耀中幼教學院內地發展部主任時萍教授開啟了第一天的培訓。時教授通過案例分享、小組研討等方式，點燃參與者們思考的火花，探討“觀察-反思-回應”在教學實踐中的意義，小組代表們分別分享了：

• 可以讀懂孩子，了解個體差異，從而反思自己是否能因材施教；
• 教師作為同伴，引導和支持幼兒，從而加強師幼互動；
• 從教孩子，到關注孩子主動學習，是“教”與“學”的橋梁，提供“教”的依據；
• 教師在觀察記錄的過程中，同時可以看到自身的成長軌跡；
• 教師可以與家長更全面地進行溝通，提供建議，幫助家長認知教育理念，更有利於家校合作

張丹丹老師也分享了她的故事和思考：

當學習了“觀察的眼光”時，看到小朋友“抛撒瓜子、五子棋”“往桌子上灑水”更加充滿耐心和好奇，因為幼兒的行為蘊含著大量的學習與發展資資。

孩子的手高高抬起，雙手抓起來一手撒瓜子，當中孩子用耳朵聽聲音，用皮膚感官感受物件，探索身邊的世界；孩子把水灑在桌子上的行為，原來是在模擬火山的岩漿。

所以當教師擁有了觀察的眼光的時候，面對幼兒的行為時，焦慮轉化為了欣賞，加強進行師幼互動，也有助於緩解職業倦怠。

第二天的培訓，耀中幼教學院客座講師張丹丹將“遊戲中觀察幼兒”的理論和實踐相結合，安排參與者們現場觀察幼兒遊戲，讓教師們積極地投入到了實踐中。下午，張丹丹老師帶領大家對觀察實踐研討和分析，使參與者們在自我觀察、反思和分享中習得觀察技巧和方法。

第三天的培訓主題是“基於觀察，反思和支持幼兒在遊戲中的各領域學習與發展”，耀中幼教學院客座講師潘瑞鋒從社會性和情緒情感、身體發展和語言發展、認知發展三大領域進行分享，使參與者們靈活運用《3-6歲兒童學習與發展指南》了解幼兒在各領域的學習與發展。

最後一天的培訓，耀中幼教學院客座講師陶慧敏通過實際案例的分析與解讀，參與者都反思自己在幼兒遊戲中的角色定位以及如何提升。

參與的幼兒園管理者、骨幹教師們紛紛表示幹貨多多、收獲滿滿，在專業、實用、有趣、高效的培訓中，理論層面上深入了解了觀察幼兒的方法，更在實踐中提升了自己的觀察和支持幼兒學習的能力，在未來的教學工作上，將蹲下來聽聽孩子的聲音，給予孩子支持。

耀中幼教學院將持續舉辦類似的培訓活動，為教育工作者們提供更多專業、實用的教育培訓。