《幼儿园保育教育质量评估指南》（《评估指南》）颁发后，幼儿园实践者们提出究竟如何进行自我评估的问题。

其实，许多幼儿园在实践中已在做著与自评有关的事，例如各种比赛评比活动、要求教师做观察记录等等，根据《评估指南》，反思我们正在做的这些事，或许有利于我们不断提高自我评估能力。

经常听幼儿园说，「我园正在进行选拔赛，全园教师都参加了，园所里的第一名要上报继续参加比赛。 这句话里，关键词是"赛"。

如果，幼儿园类似的活动，诸如“半日活动观摩评比”，“区域活动观摩评比”“集体活动组织评比”等等，大家淡化一下“赛”，淡化一下最后的名次，转而关注这类活动前、中、后是如何进行的“过程”，会使整个活动更有意义。

例如：关注活动的整个过程会更加有意义。

1. 活动前，围绕活动主题进行学习与研讨，讨论如何制定此次活动的评价指标使之更聚焦于“教育过程”
2. 活动中，把“评比”转化成“共同研讨”的行为，把“评与被评者”当成一个共同研究的团队
3. 活动后，进一步研讨下一步如何在本次发现的问题上，做得有利于支援幼儿的学习与发展

接下来以一所幼儿园在学习《评估指南》前后，制定的一个集体活动观摩方案为例来与大家分享上述思路。