于是，淘淘和老师一起制定了这样的解决方案，当创设完这个区域以后，老师发现每天早上刚来幼儿园不久，淘淘就自己把垫子拿到这个区域放好，然后会自己在这个区域里让自己蹦来蹦去，每次都要玩15—20 分钟，让自己累得出汗。 而在接下来的一上午的时间里，他会平静地在教室里游戏，也可以和其他孩子们一起玩，他可以在积木区搭建东西，也可以安静地坐在桌子旁边自主游戏。

我们看到，老师很尊重淘淘，和他一起积极地寻找解决问题的方法，没有让他觉得自己很失败，也没有让他觉得自己是一个很“淘气”的孩子，而是让他去了解自己的需要，理解和认可他的需要，共同寻找解决的方法，让孩子以最理想的方式满足自己的需要和热情。

尊重意味著什么

在日常教育实践中，尊重意味著什么呢？

尊重就意味著孩子在幼儿园的每一个瞬间，我们能敏锐地捕捉他（她）的需求，欣赏他（她）的每一种表达方式。 而不是千遍一律，整齐划一的要求每一个孩子。

尊重就意味著当孩子兴奋和低落时，我们能同理心地认可他（她）所有的情绪，营造一个安全有包容心的心理和物质环境。 而且没有任何形式的惩罚、恐吓、消极和强迫。

尊重就意味著当孩子向我们讲述他感觉有趣或者重要的事情时，我们能全身心地注视著他们，认真倾听并适时地记录下来他们的语言和心声。 而不是一边做著其它事情一边假装在倾听。

尊重还可以体现在很多方面

日常教育实践中，尊重还体现在很多方面，比如：

• 尊重孩子的个体差异;
• 提供一个拥有自主权和选择权的游戏环境;
• 认可孩子所有的情绪;
• 营造一个安全有包容心的心理和物质环境;
• 为每个孩子提供记录他们成长历程的档案等。

......

尊重就是我们真诚地认可和接纳每一个完整的个体，包括接纳他们的身体、心智和情感。
 

尊重每一个孩子，并与他们建立积极的关系。

当我们回顾自己的教学实践时，尊重其实可以体现在每一个细节中。

（文中案例和照片均来自耀中耀华幼儿园）